A.五個(gè)
B.六個(gè)
C.七個(gè)
D.八個(gè)
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A.教育性
B.科學(xué)性
C.客觀性
D.操作性
A.客觀性原則
B.教育性原則
C.數(shù)量化原則
D.可行性原則
A.導(dǎo)向
B.反饋
C.激勵(lì)
D.改進(jìn)
A.導(dǎo)向
B.反饋
C.激勵(lì)
D.改進(jìn)
A.教育測(cè)量必須采用一定的科學(xué)程序
B.教育測(cè)量是一種量的表示
C.教育測(cè)量是用數(shù)目對(duì)資料進(jìn)行描述
D.教育測(cè)量更多的面對(duì)的是主觀條件
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也就是說相當(dāng)于人類對(duì)數(shù)學(xué)（）的階段。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
編寫教材時(shí)，要注意處理好主與次，幾何初步知識(shí)方面著重培養(yǎng)的是（）。
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識(shí)的積極性，這是學(xué)習(xí)過程中的（）。
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意（）。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過實(shí)驗(yàn)操作獲得“一個(gè)圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論，這是屬于（）。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指（）。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級(jí)的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位？