A.進行思想品德教育
B.全面深入地了解學生
C.獨立設(shè)計教學
D.抓好課堂活動
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A.教育學
B.教育心理學
C.教學論
D.心理學
A.了解學生的特點
B.熟知教案的組成部分
C.掌握不同課型的結(jié)構(gòu)和特點
D.準確地把握教材的目的和要求
A.職業(yè)道德素質(zhì)
B.業(yè)務(wù)能力素質(zhì)
C.文化科學素質(zhì)
D.心理素質(zhì)
A.生理素質(zhì)
B.心理素質(zhì)
C.文化科學素質(zhì)
D.思想道德素質(zhì)
A.處理好數(shù)形關(guān)系
B.利用求積公式，解決實際問題
C.系統(tǒng)整理求積公式，促進知識系統(tǒng)化
D.以等積變形的數(shù)學思想為主線，通過實驗，推導求積公式
E.在建立周長、面積、體積觀念的基礎(chǔ)上，開始幾何量的計算
最新試題
小學數(shù)學為什么要選現(xiàn)代生活和進一步學習所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學知識作為教學內(nèi)容？
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認識論的基本觀點，在小學數(shù)學學習中應(yīng)注意（）。
小學數(shù)學中的基本計算是指（）。
在解答應(yīng)用題時，為更快地填補條件與目標之間的空隙，可以采用（）方法或手段。
小學數(shù)學教材應(yīng)以（）為主線。
學生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于（）。
學生在教師的指導下通過實驗操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論，這是屬于（）。
小學數(shù)學教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位？
數(shù)學與其他學科的相互滲透推動了現(xiàn)代數(shù)學的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學的整個面貌。
在學習中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性，這是學習過程中的（）。