綜合型激勵理論的提出者是（）

組織行為學(xué)作為一門學(xué)科最早產(chǎn)生于（）

組織變革的阻力主要來自（）

在實施計劃安排的實踐中，來進(jìn)一步檢查和驗證上面的預(yù)測與推論是否準(zhǔn)確，這一步驟是屬于（）

在領(lǐng)導(dǎo)方格圖中，領(lǐng)導(dǎo)者折中地在關(guān)心人和關(guān)心工作兩者之間求得平衡，不求做出什么成績，但也不會出大的差錯，這種領(lǐng)導(dǎo)行為類型是（）

組織文化注重營造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，以賦予其成員超越和創(chuàng)新的動機(jī)，提高創(chuàng)新素質(zhì)，引導(dǎo)創(chuàng)新行為。這體現(xiàn)的是組織文化的（）

職業(yè)生活質(zhì)量激勵機(jī)制的理論基礎(chǔ)是（）

在組織成長的第一階段，其管理重點是（）

組織成員的每一項成就都應(yīng)該得到組織和管理者的肯定和鼓勵，并將其報酬與工作績效聯(lián)系起來，激勵全體成員自信自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，這是建立組織文化的（）

在完成比較復(fù)雜的任務(wù)，特別是從事創(chuàng)造性活動，（）的效率高、成果也多。