A.以內(nèi)容為框架
B.以身心發(fā)展為框架
C.以學(xué)科為框架
D.以領(lǐng)域?yàn)榭蚣?/p>
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A.不同層次的目標(biāo)要有不同的表述要求
B.目標(biāo)的層次越高，表述越具體
C.各層次應(yīng)是總目標(biāo)的具體化
D.總目標(biāo)原則性地指出范圍
A.教師的角度
B.家長(zhǎng)的角度
C.園長(zhǎng)的角度
D.幼兒的角度
A.表現(xiàn)性目標(biāo)
B.發(fā)展性目標(biāo)
C.情意性目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
A.具體性
B.可操作性
C.對(duì)課程領(lǐng)域的科學(xué)化起到推動(dòng)作用
D.適用于情感態(tài)度、創(chuàng)造性方面
A.表現(xiàn)性目標(biāo)
B.發(fā)展性目標(biāo)
C.情意性目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
最新試題
領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)有（）
下列哪些選項(xiàng)是高寬課程所具有的特征？（）
在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇活動(dòng)區(qū)以及活動(dòng)區(qū)中的材料，并根據(jù)自己的想法與材料、同伴進(jìn)行互動(dòng)等，教師一般不會(huì)干預(yù)幼兒活動(dòng)。這說明區(qū)域活動(dòng)具有（）
在區(qū)域活動(dòng)中，教師在原有材料的基礎(chǔ)上增加一部分新材料，使游戲出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)，產(chǎn)生新的含義，引發(fā)幼兒新的探索活動(dòng)。這種方法是（）
在區(qū)域活動(dòng)中，教師主要通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)環(huán)境、投放活動(dòng)材料、制定活動(dòng)區(qū)規(guī)則等方式對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行間接干預(yù)。這說明區(qū)域活動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。
對(duì)幼兒園課程理念進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)該堅(jiān)持哪些標(biāo)準(zhǔn)？（）
關(guān)于幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的表述正確的有（）
瑞吉?dú)W幼兒教育學(xué)校的經(jīng)典事例“除了螞蟻，什么東西都有影子”是通過哪些形式實(shí)施的？（）
關(guān)于幼兒園課程評(píng)價(jià)正確的有（）
幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）