單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)理論的論述，不確切的是（）。

A.一百個人會有一百個不同的建構(gòu)
B.教學(xué)過程是知識的傳遞過程
C.在教育教學(xué)過程中，每一個人都是獨(dú)立的主體
D.建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)


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1.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于形成性評價與總結(jié)性評價的論述，不確切的是（）。

A.形成性評價是在課程開發(fā)或課程實(shí)施還在發(fā)展或完善過程中時所采用的評價
B.總結(jié)性評價是在課程開發(fā)或課程實(shí)施完成之后所施行的評價
C.總結(jié)性評價是對課程計劃的成效作出整體的判斷
D.總結(jié)性評價相對于形成性評價更有效

2.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于螺旋式課程與直線式課程的論述，錯誤的是（）。

A.目前在我國課程實(shí)踐中占主導(dǎo)地位的是螺旋式課程
B.螺旋式課程是比直線式課程更高級的課程組織
C.螺旋式課程比直線式課程更難組織
D.螺旋式課程與直線式課程具有互補(bǔ)性

3.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于顯性課程與隱性課程性質(zhì)的論述，不確切的是（）。

A.隱性課程是與顯性課程相對應(yīng)的
B.顯性課程比隱性課程更正式
C.顯性課程比隱性課程更有計劃性
D.顯性課程比隱性課程更有價值

4.單項(xiàng)選擇題以下教學(xué)設(shè)計模式中，屬于人格發(fā)展取向的是（）。

A.范例教學(xué)設(shè)計模式
B.布魯納的教學(xué)設(shè)計模式
C.非指導(dǎo)性教學(xué)模式
D.發(fā)展性教學(xué)設(shè)計模式

5.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于泰勒原理的論述，不確切的是（）。

A.課程開發(fā)的整個過程都決定于預(yù)定的教育目標(biāo)
B.“紙筆測驗(yàn)”是評價的同義語
C.任何方法，只要能獲得學(xué)校教育目標(biāo)所要求的行為的有效證據(jù)，就是恰當(dāng)?shù)脑u價方法
D.評價本身不是目的，而只是達(dá)到目標(biāo)的手段