下圖所示名言中,“枷鎖”的本質(zhì)含義應是()
A.宗教壓迫
B.君主專制
C.法律制度
D.自然理性
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你可能感興趣的試題
A.伏爾泰
B.孟德斯鳩
C.盧梭
D.康德
A.西塞羅的自然法精神
B.伏爾泰的天賦人權
C.孟德斯鳩的三權分立
D.盧梭的社會契約論
A.天賦人權說
B.人民主權說
C.三權分立說
D.社會契約論
A.限制國家權力是擺脫蒙昧的關鍵
B.價值判斷多元化是開明時代的典型特征
C.啟迪民智是形成開明國家的前提
D.理性精神的覺醒是開明國家的本質(zhì)標志
A.啟蒙思想深入人心
B.法國人民艱難曲折的斗爭
C.共和派與君主派的妥協(xié)
D.法國君主制的傳統(tǒng)十分濃厚
最新試題
歸納材料一所體現(xiàn)的思想,并指出這一思想的歷史影響。
材料二反映了哪一時期美國人的中國觀?簡要分析這一時期美國人的中國觀形成的原因。
簡述建國初期我國憲政建設的主要成就。
概括東西方啟蒙思想家的共同主張是什么?
根據(jù)材料二,盧梭提出了怎樣的政治主張?結合所學知識,盧梭和孟德斯鳩關于國家政體分別提出了什么主張?
據(jù)材料二概述啟蒙思想家的主要觀點,并指出這次思想解放運動的核心思想。
僅就上述材料而言,你認為誰的觀點更可信?請結合作者的史料依據(jù)及所處的時代背景,闡明你的理由。(假定明清政治制度基本相同)
由路易十六的“驚呼”,你可得出什么結論?
閱讀材料三,指出這一時期美國人的中國觀,并簡述其形成的歷史背景。
結合所學知識,概括啟蒙思想家對未來社會的政治構想。這些構想是材料三中康德闡述的哪一觀點的體現(xiàn)?這表明從文藝復興到啟蒙運動時期,西方人文主義思想發(fā)展到了怎樣的新高度?