A.工作的努力程度
B.工作中的學(xué)習(xí)與提高
C.工作中的興趣
D.工作中的情緒
E.工作中的合作
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A.PM型教師
B.PW型教師
C.P型教師
D.M型教師
A.思想品質(zhì)
B.工作態(tài)度
C.工作作風(fēng)
D.教學(xué)能力
A.專業(yè)知識
B.教學(xué)監(jiān)控能力
C.言語組織和表達(dá)能力
D.教育機(jī)智
A.元注意
B.元交流
C.元監(jiān)控
D.元記憶
A.酸食物入口,唾液增多
B.小明家的小狗一聽喊小虎就跑過來
C.談梅生津
D.對錢的喜好
最新試題
行為能表現(xiàn)心理,這種表現(xiàn)是完全可以覺知到的。
實(shí)驗(yàn)研究需要確保實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對照組的基本一致,為此我們可以采用()。
簡述心理學(xué)研究的基本步驟。
膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的學(xué)生在情感、動作、學(xué)習(xí)等方面有許多不同的特點(diǎn),如果你是教師,該如何對待這兩種氣質(zhì)類型的學(xué)生,才能使他們在各方面都獲得良好發(fā)展?
強(qiáng)化物與誘因的區(qū)別是什么?
有些學(xué)生受到表揚(yáng),學(xué)習(xí)積極性就高,受到批評,學(xué)習(xí)積極性就差;還有些學(xué)生考了高分,就有學(xué)習(xí)興趣,考了低分,就沒有了興趣。試從人格動機(jī)培養(yǎng)的角度,談?wù)勅绾胃淖冞@種情況?
在物理課上,教師點(diǎn)燃了一張用酒精浸泡過的鈔票,鈔票卻沒有被損壞,這個(gè)實(shí)驗(yàn)激起了學(xué)生對學(xué)習(xí)燃燒放熱的興趣。該教師使用了以下哪種方法提高了學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)?()
簡述教師的不同行為對學(xué)生的影響。
上課時(shí)同學(xué)們正在專心聽講,小明聽了一會兒后,卻不由自主想起了昨晚看的動畫片中的情節(jié),這種現(xiàn)象屬于()。
小明做事一貫認(rèn)真仔細(xì),但昨天下午為了趕時(shí)間看球賽,竟然做錯了三道很容易的題,這說明他還是有馬虎的性格特點(diǎn)。