試述母語為英語的學習者習得主題突出的漢語時的“語用化”過程。

理論語法與教學語法的不同點表現(xiàn)在哪些方面？

一般說來，母語為非聲調(diào)語言的學習者習得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯誤？

對外漢語教學的總教學原則有哪些，并加以評論。

簡述語言測試的作用和目的。

對外漢語教學法的歷史發(fā)展分為幾個階段？各自有什么特點？

根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓Φ诙Z言和外語教學學科理論體系的看法。

請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

教學對象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？

什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？