A.可觀察的行為
B.重要條件
C.行為標(biāo)準(zhǔn)
D.A和C
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最新試題
教學(xué)目標(biāo)的三個層次為()
教學(xué)設(shè)計主要以系統(tǒng)理論、()四個理論為基礎(chǔ)。
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為()兩個等級。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程通常包含()兩個階段。
下列哪些屬于教學(xué)設(shè)計的層次?()
在新型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習(xí)活動方式有()學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?()
原有觀念與新觀念之間的總括關(guān)系是指當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容(新觀念)具有較廣泛的(),因而能把一系列原有觀念總括在其中。
在對教師能力結(jié)構(gòu)模型中,關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說法正確的是()
分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素,可以從學(xué)習(xí)者的()等方面入手。