A.積差相關(guān)
B.等級(jí)相關(guān)
C.點(diǎn)雙列相關(guān)
D.雙列相關(guān)
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由下面的相關(guān)散點(diǎn)圖判斷,相關(guān)系數(shù)r的符號(hào)是()。
A.正
B.負(fù)
C.不能判斷
D.可正可負(fù)
A.正
B.負(fù)
C.不確定
D.可正可負(fù)
A.高
B.中等
C.低
D.極低
A.環(huán)繞在某一條直線附近分布
B.環(huán)繞在某一點(diǎn)附近分布
C.在一特定的矩形區(qū)域內(nèi)分布
D.雜亂無(wú)章、完全隨機(jī)的分布
A.數(shù)學(xué)成績(jī)比語(yǔ)文成績(jī)好
B.語(yǔ)文成績(jī)比數(shù)學(xué)成績(jī)好
C.不能判斷哪個(gè)成績(jī)更好
D.兩科考試成績(jī)的地位量數(shù)肯定不同
最新試題
安置性測(cè)驗(yàn)宜安排在()舉行。
進(jìn)行方差分析的F值服從()的F分布。
三個(gè)樣本平均數(shù)不同,方差相同,將它們合成為一個(gè)大樣本,合成后()。
在一個(gè)連續(xù)性隨機(jī)變量的密度函數(shù)曲線上的兩個(gè)點(diǎn)A、B,A點(diǎn)的縱坐標(biāo)高于B點(diǎn),說(shuō)明()。
能夠被研究者人為控制降低犯Ⅱ型錯(cuò)誤的理想辦法是()。
設(shè)計(jì)命題雙向細(xì)目表的目的是()。
在方差分析的四個(gè)條件中,()是方差分析方法得以發(fā)展的理論基礎(chǔ)。
關(guān)于盧布姆認(rèn)知領(lǐng)域中教育目標(biāo)的說(shuō)法,正確的是()。
下列選項(xiàng)中,不屬于口頭測(cè)驗(yàn)應(yīng)用領(lǐng)域的是()。
x2檢驗(yàn)的最重要、最關(guān)鍵的一步是()。