A.著重培養(yǎng)學(xué)生的判斷力
B.重視數(shù)學(xué)語言的表達(dá)
C.給學(xué)生提供足夠的思維材料
D.順著學(xué)生的思維,重視學(xué)習(xí)過程
E.挖掘教材中的智力因素,把培養(yǎng)邏輯思維能力貫穿于教學(xué)的全過程
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A.正確性
B.客觀性
C.科學(xué)性
D.抽象性
E.敏捷性
A.數(shù)形結(jié)合
B.概念明確
C.判斷準(zhǔn)確
D.推理符合邏輯
E.重視學(xué)習(xí)過程
A.科學(xué)的
B.確定的
C.前后一貫的
D.有條有理的
E.有根有據(jù)的
A.靈活性
B.科學(xué)性
C.創(chuàng)造性
D.確定性
E.規(guī)范性
A.邏輯思維
B.形象思維
C.直覺思維
D.再造性思維
E.創(chuàng)造性思維
最新試題
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動(dòng)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展,尤其是()的推廣,更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
編寫教材時(shí),要注意處理好主與次,幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是()。
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于()。
嘗試學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是()。
判定一個(gè)主體是否進(jìn)行了學(xué)習(xí),應(yīng)依據(jù)()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以()為主線。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位?
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念,但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識的支柱,這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是()。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?