單項選擇題問一名4歲兒童:“你有兄弟嗎了’他回答:“有。„‘兄弟叫什么名字?”他回答:“吉姆”但反過來問:“吉姆有兄弟嗎個’他回答:“沒有。”這說明兒童思維具有()
A.單維性
B.不可逆性
C.自我中心性
D.抽象邏輯性
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1.單項選擇題皮亞杰有關(guān)認(rèn)識發(fā)生論的研究,主要說明個體身心發(fā)展具有()
A.不平衡性
B.互補性
C.階段性
D.個別差異性
2.單項選擇題()階段檢青少年兒重開始發(fā)展自我同一性的時期。
A.小學(xué)
B.初高中
C.大學(xué)
D.成年
3.單項選擇題前運算階段的兒童,其思維的典刊特點是()
A.自我中心性
B.客體永久性
C.守恒性
D.可驗證性
4.單項選擇題某兒童開始認(rèn)識到規(guī)則不是絕對的,一成不變的,而是可以協(xié)商或修改的,按照科爾波格的道德發(fā)展階段論,該兒童道德發(fā)展處下()
A.前習(xí)俗階段
B.習(xí)俗階段
C.后習(xí)俗階段
D.超習(xí)俗階段
5.單項選擇題某兒童開始認(rèn)識到規(guī)則不是絕對的,一成不變的,而是可以協(xié)商或修改的,按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論,該兒童道德發(fā)展處下()
A.他律階段
B.權(quán)威階收
C.自律階段
D.前道德階段
最新試題
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
題型:多項選擇題
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點表述正確的有()
題型:多項選擇題
學(xué)習(xí)的自我價值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
題型:判斷題
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
題型:判斷題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
題型:判斷題
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時增加了反抗的情緒。
題型:判斷題
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
題型:判斷題
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
題型:多項選擇題
中學(xué)生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
題型:判斷題
小學(xué)生記憶特點表述正確的有()
題型:多項選擇題