A.虛擬實驗
B.數(shù)字化游戲
C.教學課堂
D.電子雙板

A.介紹
B.評價
C.資源
D.結(jié)論

A.客觀真理發(fā)現(xiàn)的歷史，人的心智逐步征服自然的歷史，它描述漫長而無止境的為思想自由，為思想免于暴力、錯誤和斗爭的歷史
B.既包括科學家對生命現(xiàn)象的研究過程，又包括科學家研究生命現(xiàn)象時所持有的觀點和態(tài)度；既包括生物學家理論和方法的形成演變，又包括不同學科之間的聯(lián)系、科學和社會和互相影響
C.生命科學史是“以生物科學產(chǎn)生和發(fā)展的過程為輪廓，以科學發(fā)展歷程中帶有重大轉(zhuǎn)折作用的課題及事件為主線，用翔實的資料論述科學家們的創(chuàng)造性勞動，生動地描述他們進行科學探索的思維過程和方法，同時也對生物學發(fā)展的邏輯和社會歷史背景等重大問題進行評論”
D.指的是科學發(fā)展的歷史，包括科學知識的發(fā)展、科學方法的演進以及科學家的科學精神

A.教師是課堂的組織者、學習的參與者
B.轉(zhuǎn)變學生的學習觀念，正確引導學生樹立主體意識
C.增強學生自主學習、合作學習的能力
D.學生在解決問題的過程中若遇到困難，教師不應該提供幫助，要讓學生自己去解決問題

A.從問題中學習，實現(xiàn)學科整合
B.促進自主學習、小組合作
C.促進學生思維品質(zhì)的提高
D.教師對知識點的講解更詳細