寫字訓(xùn)練分散練習(xí)寫字勝于集中練習(xí)。

結(jié)合統(tǒng)編版小學(xué)語文教材“快樂讀書吧”和學(xué)校推薦必讀書單，設(shè)置文學(xué)（）課、閱讀（）課、閱讀（）課、閱讀（）課，豐富學(xué)生閱讀體驗。

在學(xué)習(xí)漢語拼音時要聯(lián)系學(xué)生的行為讀準(zhǔn)拼音。

1950年，教育部頒布了（）。

漢語拼音教學(xué)策略之一是利用形象教學(xué)拼音字母。

語文素養(yǎng)具有基礎(chǔ)性。

學(xué)生初步學(xué)習(xí)了拼音方法，還要經(jīng)過大量的“耳聽手寫”才能把知識轉(zhuǎn)化為能力。

漢語拼音是學(xué)語文的基礎(chǔ)，對兒童智力發(fā)展起的作用不大，不能有效地提升學(xué)生人素養(yǎng)。（）

1986年的教學(xué)大綱值得注意的特點明確概括了語文課程的難度。

寫字教學(xué)中，教師的示范作用很重要。