單項(xiàng)選擇題平衡計(jì)分卡理論的成熟是在()

A.1992年
B.1993年
C.1996年
D.2000年


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1.單項(xiàng)選擇題計(jì)分卡又被稱為()

A、計(jì)分卡
B、積分卡
C、績(jī)效看板
D、以上都是

2.單項(xiàng)選擇題每個(gè)被考核對(duì)象經(jīng)過(guò)努力都能夠達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.基本標(biāo)準(zhǔn)
B.卓越標(biāo)準(zhǔn)
C.一般標(biāo)準(zhǔn)
D.以上都不是

3.單項(xiàng)選擇題表示從哪些方面對(duì)工作產(chǎn)出進(jìn)行衡量或考核的是()

A、指標(biāo)
B、標(biāo)準(zhǔn)
C、績(jī)效
D、以上都不是

4.問(wèn)答題

客戶服務(wù)經(jīng)理吳靜把長(zhǎng)達(dá)幾頁(yè)的績(jī)效考核表格分發(fā)給所屬的7名員工,提醒這兩天是公司例行的月底績(jī)效考核周期,要求員工在兩天內(nèi)填好并上交給她。同時(shí),吳靜還告訴她的下屬:公司將在今年開(kāi)始實(shí)施每月的考核結(jié)果與年度的獎(jiǎng)金發(fā)放、末位淘汰掛鉤的制度。
出乎吳靜的意料,當(dāng)天下午,這些復(fù)雜的考核表格全都悉數(shù)上交回給了她,所得的自評(píng)分?jǐn)?shù)均介于70-80分之間,這是一個(gè)既沒(méi)有優(yōu)秀又沒(méi)有普通的分?jǐn)?shù)段。更讓她哭笑不得的是,有3名員工在自評(píng)后,即在上司評(píng)分欄里簽下了自己的名字。也就是說(shuō),不管上司給予什么樣的評(píng)分,員工在事前就已經(jīng)表示了同意。
在下班前,吳靜召集員工開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的通氣會(huì),就員工在考核結(jié)果的上司評(píng)分欄簽名的做法,認(rèn)為是對(duì)她表現(xiàn)出的信任表示感謝。但她同時(shí)指出,這種提前簽名的做法有悖于以往的考核管理,是不合理的。她要求員工重新拿回表格,再做評(píng)估與衡量后,合理地打出自己的分?jǐn)?shù)后再返回給她。同時(shí)吳靜再次強(qiáng)調(diào):HR已經(jīng)明確發(fā)文,考核結(jié)果將作為年底獎(jiǎng)金發(fā)放及末位淘汰的參考依據(jù)!
第二天下午,吳靜順利地回收了7名員工的考核表格。結(jié)果卻讓她非常為難:?jiǎn)T工自評(píng)還是全都在80分以上!這意味著,部門(mén)員工的績(jī)效表現(xiàn)均為優(yōu),而這不符合HR制定的強(qiáng)制分布原則:每個(gè)部門(mén)只有20%的員工得優(yōu)。
吳靜根據(jù)月初制定的KPI指標(biāo),逐一對(duì)7名員工進(jìn)行了評(píng)分。最后,她和往常一樣,把考核表格發(fā)還給員工,交代員工如有異議,可找她做績(jī)效面談。

請(qǐng)你結(jié)合案例談?wù)勅绾巫龊每?jī)效面談。
5.問(wèn)答題

這些作用在通達(dá)公司是否有所體現(xiàn)?通達(dá)公司,成立于20世紀(jì)50年代初,目前公司有員工1000人左右??偣颈旧頉](méi)有業(yè)務(wù)部門(mén),只有一些職能部門(mén);總公司下有若干子公司,分別從事不同的業(yè)務(wù)???jī)效考評(píng)工作是公司重點(diǎn)投入的一項(xiàng)工作,公司的高層領(lǐng)導(dǎo)非常重視,人事部具體負(fù)責(zé)績(jī)效考評(píng)制度的制定和實(shí)施。人事部在原有的考評(píng)制度基礎(chǔ)上制定了《中層干部考評(píng)辦法》。在每年年底正式考評(píng)之前,人事部又出臺(tái)當(dāng)年的具體考評(píng)方案,以使考評(píng)達(dá)到可操作化程度。公司的高層領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)職能部門(mén)人員組成考評(píng)小組??荚u(píng)的方式和程序通常包括被考評(píng)者填寫(xiě)述職報(bào)告、在自己?jiǎn)挝粌?nèi)召開(kāi)全體員工大會(huì)進(jìn)行述職、民意測(cè)評(píng)(范圍涵蓋全體員工)、向科級(jí)干部甚至全體員工征求意見(jiàn)(訪談)、考評(píng)小組進(jìn)行匯總寫(xiě)出評(píng)價(jià)意見(jiàn)并征求主管副總經(jīng)理的意見(jiàn)后報(bào)公司總經(jīng)理??荚u(píng)的內(nèi)容主要包含3個(gè)方面:被考評(píng)單位的經(jīng)營(yíng)管理情況,包括該單位的財(cái)務(wù)情況、經(jīng)營(yíng)情況、管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等方面;被考評(píng)者的德、能、績(jī)及管理工作情況;下一步工作打算,重點(diǎn)努力的方向。具體的考評(píng)細(xì)目側(cè)重于經(jīng)營(yíng)指標(biāo)的完成、政治思想品德、對(duì)于能力的定義則比較抽象。各業(yè)務(wù)部門(mén)(子公司)都在年初與總公司對(duì)于自己部門(mén)的任務(wù)指標(biāo)進(jìn)行了討價(jià)還價(jià)的過(guò)程。對(duì)中層干部的考評(píng)完成之后,公司領(lǐng)導(dǎo)在年終總結(jié)會(huì)上進(jìn)行說(shuō)明,并將具體情況反饋給個(gè)人。盡管考評(píng)的方案中明確說(shuō)考評(píng)與人事的升遷、工資的升降等方面掛鉤,但最后的結(jié)果總是不了了之,沒(méi)有任何下文。對(duì)于一般員工的考評(píng)則由各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)掌握。子公司的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于下屬業(yè)務(wù)人員的考評(píng)通常是從經(jīng)營(yíng)指標(biāo)的完成情況來(lái)進(jìn)行的;對(duì)于非業(yè)務(wù)人員的考評(píng),無(wú)論是總公司還是子公司均由各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)自由進(jìn)行。至于被考評(píng)人員來(lái)說(shuō),很難從主管處獲得對(duì)自己業(yè)績(jī)有列評(píng)估的反饋,只是到了年度獎(jiǎng)金分配時(shí),部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)對(duì)自己的下屬做一次簡(jiǎn)單排序。

通達(dá)公司的績(jī)效管理存在哪些問(wèn)題?如何才能克服這些問(wèn)題?

最新試題

目標(biāo)設(shè)置理論極力主張參與,運(yùn)用參與的主要好處在于,引導(dǎo)員工建立更難達(dá)到的目標(biāo)。

題型:判斷題

績(jī)效評(píng)估的結(jié)果取決于評(píng)估系統(tǒng)本身的科學(xué)性與可靠性,與評(píng)估主體的評(píng)估能力無(wú)關(guān)。

題型:判斷題

為避免由于大多數(shù)員工都得到比較高的等級(jí)而沒(méi)有真正把績(jī)效優(yōu)秀的員工區(qū)分出來(lái),需要對(duì)各個(gè)等級(jí)的人數(shù)比例作出限制的評(píng)估方法叫()

題型:填空題

績(jī)效評(píng)估結(jié)果中可量化目標(biāo)的部分更多地與獎(jiǎng)金掛鉤,實(shí)現(xiàn)公司對(duì)員工的承諾。

題型:判斷題

績(jī)效評(píng)估可能產(chǎn)生的謬誤類型有()

題型:多項(xiàng)選擇題

“藍(lán)海戰(zhàn)略”在績(jī)效管理中給我們的啟示之一是增加賣方價(jià)值,即為員工的優(yōu)勢(shì)專長(zhǎng)提供更好的培養(yǎng)與發(fā)展空間。

題型:判斷題

發(fā)展式績(jī)效評(píng)估的“發(fā)展”效果有()

題型:多項(xiàng)選擇題

績(jī)效反饋在評(píng)估者和被評(píng)估者之間架起了一座溝通的橋梁。

題型:判斷題

現(xiàn)代績(jī)效評(píng)估的出發(fā)點(diǎn)是事與人,績(jī)效反饋面談不能只是就事論事。

題型:判斷題

可能對(duì)員工績(jī)效進(jìn)行評(píng)估的候選人包括()

題型:多項(xiàng)選擇題