上課時(shí)同學(xué)們正在專心聽講，小明聽了一會兒后，卻不由自主想起了昨晚看的動畫片中的情節(jié)，這種現(xiàn)象屬于（）。

簡述個(gè)體的心理具有復(fù)雜性的原因。

在一次師生交流會上，小李同學(xué)告訴老師，他到學(xué)校來學(xué)習(xí)的目的是能夠掌握和勝任學(xué)校所教的知識和技能，而不是獲得高分或別人的積極評價(jià)。那么，小李的這種成就動機(jī)屬于以下哪種目標(biāo)定向？（）

個(gè)體由想要通過學(xué)業(yè)成績贏得相應(yīng)地位的需要所產(chǎn)生的內(nèi)推力是一種（）。

簡述心理學(xué)研究的基本步驟。

強(qiáng)化物與誘因的區(qū)別是什么？

經(jīng)過很長時(shí)間的練習(xí)，小蘭終于練熟了游泳，可以輕松自在地游來游去。小蘭對游泳方法的記憶屬于（）。

以下哪一個(gè)并不屬于當(dāng)代創(chuàng)造力心理學(xué)研究的基本范式？（）

生物反饋技術(shù)的應(yīng)用，說明了人的心理具有能動性。

為掌握知識而努力學(xué)習(xí)的動機(jī)屬于（）。