單項選擇題烏申斯基認為：“教師個人的榜樣，對于青年人的（）是一種非常有益的陽光?！?/strong>
A.心靈
B.思想
C.知識
D.情感
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1.單項選擇題別人眼中的自己，才是真正存在的自己。學會以（）的角度看問題，并據(jù)此改進自己在他們眼中的形象。
A.別人
B.自己
C.親友
D.學生
2.單項選擇題（）這一規(guī)范是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。
A.愛國守法
B.敬業(yè)愛崗
C.為人師表
D.終身學習
3.單項選擇題“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，正是對教師職業(yè)道德（）的形象表達。
A.引導功能
B.調(diào)節(jié)功能
C.教育功能
D.示范功能
4.單項選擇題百年大計，教育為本。教育大計，（）為本。
A.教師
B.學生
C.學校
D.國家
5.多項選擇題教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因是復雜的，主要分為（）。
A.社會因素
B.組織因素
C.職業(yè)因素
D.個人因素
最新試題
班主任既要搞好育人工作即可，又要提高自己的教學水平。
題型：判斷題
情感態(tài)度價值觀目標隱藏在知識與能力、過程與方法目標中，是隱性的，說課時不必說出來。
題型：判斷題
教師心理會影響學生之間良好人際關(guān)系的形成。
題型：判斷題
教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù)，教育的魅力來自愛的魅力，愛是連接師生關(guān)系的紐帶。
題型：判斷題
中小學教師搞教育科學研究，必須立足實際，把研究與工作做到有機的融合。
題型：判斷題
肖川教授曾經(jīng)指出：“隨筆，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有其事的虛假，沒有耳提面命的煩悶。
題型：判斷題
結(jié)合自身的教學實踐和學習體會，論述加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法與途徑
題型：問答題
敘事研究是20世紀80年代由加拿大的幾位課程學者從文藝理論引申到社會科學再引進到教育領(lǐng)域，并倡導的一種教師研究的方法。
題型：判斷題
四環(huán)節(jié)行動研究模式是以皮亞杰的螺旋循環(huán)模式作基礎，是目前行動研究廣泛采用的操作模式。
題型：判斷題
有的教師認為，搞教育科學研究是科學家、教育家及科研部門的事情與中小學教師無關(guān)。
題型：判斷題