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A.家庭成員應(yīng)該對(duì)在幼兒園表現(xiàn)不好的孩子進(jìn)行懲罰
B.家庭環(huán)境對(duì)幼兒品格的熏陶
C.家庭教育更能明確幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而做到因材施教
D.在家庭中進(jìn)行更為直觀、具體的生活教育
A.全社會(huì)參與學(xué)前教育
B.學(xué)前兒童家長(zhǎng)是有能力的
C.樹立團(tuán)體主義價(jià)值觀
D.各教育主體一律平等
A.易產(chǎn)生性格缺陷
B.易產(chǎn)生負(fù)面情緒
C.認(rèn)知發(fā)展相對(duì)滯后
D.社會(huì)性發(fā)展不良
A.家訪或電話訪談
B.家長(zhǎng)會(huì)
C.家園聯(lián)系欄
D.講座
最新試題
（）是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。
在與社區(qū)合作的過程中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在（）的角度看待各種問題。
開放日活動(dòng)的評(píng)價(jià)要（）。
以（）為線索，圍繞特定的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。
（）是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。
社區(qū)資源具有（）、動(dòng)態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。
（）是孩子通過聽、說、讀、寫，利用詞語進(jìn)行交流的一種智能。
開放日活動(dòng)的期望要（）。
在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各種教育活動(dòng)時(shí)，不僅注意調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動(dòng)性，而且還注意（）。
（）是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。