A.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境
B.創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境
C.模擬真實(shí)情境
D.創(chuàng)設(shè)問題情境
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A.教學(xué)內(nèi)容的先后順序
B.教學(xué)策略的類型
C.教學(xué)過程的先后順序
D.拍攝的先后順序
A.多媒體信息的組織結(jié)構(gòu)
B.多媒體信息的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
C.多媒體信息的排列方式
D.多媒體信息的呈現(xiàn)方式
A.原有的課堂教學(xué)實(shí)況錄像
B.各種教學(xué)專題節(jié)目
C.衛(wèi)星電視節(jié)目
D.舊的電影片斷
A.縱向結(jié)構(gòu)
B.橫向結(jié)構(gòu)
C.并列結(jié)構(gòu)
D.綜合結(jié)構(gòu)
A.一種結(jié)果性的評(píng)價(jià)
B.一種過程性的評(píng)價(jià)
C.一種定量的評(píng)價(jià)
D.一種純粹的外部評(píng)價(jià)
最新試題
經(jīng)過長期的實(shí)驗(yàn)研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的三個(gè)變量對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響，三個(gè)變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
教學(xué)設(shè)計(jì)是以（）為基礎(chǔ)，將教學(xué)要有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。
教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次為（）
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)中，將資源分為（）
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些？（）
認(rèn)知結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成的？（）
對(duì)于教師的職責(zé)可用下列哪些詞語形容？（）
在對(duì)學(xué)習(xí)者的心理特征進(jìn)行分析時(shí)，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
在線視頻課程中，（）以視頻等教學(xué)資源為主要載體。
在對(duì)教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說法正確的是（）