網(wǎng)絡(luò)的使用減少了語文學習的教育空間和資源。

綜合訓練就是在閱讀教學過程中，把讀與背有機地結(jié)合起來，把對文本的感受、理解、積累和運用片面地結(jié)合起來。

閱讀教學中激發(fā)學生進行交際的重要因素是曲折生動的情節(jié)。

思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語言表達是構(gòu)成一篇文章的三個不可缺少的基本因素。

語文課程標準是國家教育行政部門依據(jù)國家頒布的教育方針和教學計劃制定的語文課程的帶有法律意義的文件。

漢語拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯(lián)系。

綜合性學習以課堂教學為主要形式。

寫字教學的主要方法有觀察法、示范演示法、操作練習法三種。

語文課程的“人文性”著重指明：學生“應(yīng)學什么、怎樣學”。

單元教學設(shè)計是學期教學設(shè)計的基礎(chǔ)。