字形教學(xué)不需要體現(xiàn)漢字本身的字形規(guī)律。

通過編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音是漢語拼音教學(xué)的重要策略之一。

思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)是構(gòu)成一篇文章的三個不可缺少的基本因素。

“朗讀型”閱讀教學(xué)過程要經(jīng)歷“導(dǎo)入——初讀——細(xì)糾——深讀”階段。

綜合性學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主要形式。

語文教學(xué)理論提高其理論性的重要標(biāo)志是語文教學(xué)原則的確定。

寫字教學(xué)一般包括指導(dǎo)、示范、練習(xí)、批改四個環(huán)節(jié)。

語感是多種心理因素的組合，其中主要是想像和聯(lián)想，還有情感和思維的參與。

語文正式作為課程名稱是在（）年。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生口語交際能力的實用性。