培訓(xùn)需求分析的原則包括（）

培訓(xùn)開發(fā)流程包括（）

大衛(wèi)·庫伯體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模型是（）

培訓(xùn)培訓(xùn)者的內(nèi)容主要包括（）

為了引導(dǎo)學(xué)生后續(xù)更為積極的行動(dòng)，培訓(xùn)師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將行為的結(jié)果歸因于（）

戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的哪個(gè)環(huán)節(jié)？（）

培訓(xùn)與開發(fā)的長期目標(biāo)是（）

差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括（）

在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時(shí)選擇的訪談對(duì)象，說法正確的是（）

關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)的區(qū)別說法正確的是（）