多項選擇題幫助小學生獲得初步的空間觀念常用的教學途徑有（）。
A.觀察
B.操作
C.想像
D.聯想
E.實驗
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1.多項選擇題小學生入學后應該在觀察圖形的（）方面有所提高。
A.目的性
B.有序性
C.持久性
D.精確性
E.細微性
2.單項選擇題小學幾何知識教學的要求由低到高依次為（）。
A.直觀認識、初步認識、知道、掌握
B.初步認識、直觀認識、知道、掌握
C.初步認識、知道、掌握
D.直觀認識、知道、掌握
3.單項選擇題幫助學生建立面積單位概念的教學程序是（）。
A.畫方格法→直觀比較法→重登法
B.直觀比較法→畫方格法→重疊法
C.直觀比較法→重登法→畫方格法
D.重疊法→直觀比較法→畫方格法
4.單項選擇題空間想像力發(fā)展的基礎是（）。
A.直觀學具
B.初步幾何知識
C.形象認識
D.空間觀念
5.單項選擇題《九年義務教育全日制小學數學教學大綱（試用）》從（）起，每一年級都安排了幾何知識的內容。
A.一年級
B.二年級
C.三年級
D.四年級
最新試題
小學數學是初等數學中的最基礎的內容，也就是說相當于人類對數學（）的階段。
題型：單項選擇題
在解答應用題時，為更快地填補條件與目標之間的空隙，可以采用（）方法或手段。
題型：多項選擇題
在小學數學的學習中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據是（）。
題型：多項選擇題
學生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于（）。
題型：單項選擇題
判定一個主體是否進行了學習，應依據（）。
題型：多項選擇題
現代數學融合著來自傳統(tǒng)領域的結果以及來自（）等應用領域的新方法。
題型：多項選擇題
一般說來，（）比較適合小學低年級用于學習較簡單而學生可能發(fā)現的內容。
題型：單項選擇題
在學習中，教師不斷創(chuàng)設情景，使學生產生迫切探求新知識的積極性，這是學習過程中的（）。
題型：單項選擇題
一個小學生學不好數學，與其自身相關的可能的原因有（）。
題型：多項選擇題
小學數學教材應以（）為主線。
題型：單項選擇題