A.一年級
B.二年級
C.三年級
D.四年級
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A.華羅庚
B.張衡
C.祖沖之
D.劉徽
A.方田；直田
B.方田；圭田
C.直田；斜田
D.圭田；直田
A.小學(xué)引入代數(shù)法增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)
B.代數(shù)法解答某些復(fù)雜的特別是逆向思維的應(yīng)用題比算術(shù)法易于理解
C.列方程解應(yīng)用題的實質(zhì)是完成“兩個轉(zhuǎn)化”的過程
D.列方程解應(yīng)用題的重點是列方程
E.列方程解應(yīng)用題的難點是解方程
A.一題多解
B.一題多變
C.習(xí)題類型多樣化
D.易混易錯的對比練習(xí)
E.自編應(yīng)用題的練習(xí)
A.轉(zhuǎn)化法
B.分析法
C.綜合法
D.假設(shè)法
E.對應(yīng)性
最新試題
一個小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計算是指（）。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來自（）等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育？
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個面貌。
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認(rèn)識論的基本觀點，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意（）。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點有（）。
數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是（）決定的。
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指（）。
判定一個主體是否進(jìn)行了學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)（）。