A.華羅庚
B.張衡
C.祖沖之
D.劉徽
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A.方田;直田
B.方田;圭田
C.直田;斜田
D.圭田;直田
A.小學(xué)引入代數(shù)法增加了學(xué)生負擔(dān)
B.代數(shù)法解答某些復(fù)雜的特別是逆向思維的應(yīng)用題比算術(shù)法易于理解
C.列方程解應(yīng)用題的實質(zhì)是完成“兩個轉(zhuǎn)化”的過程
D.列方程解應(yīng)用題的重點是列方程
E.列方程解應(yīng)用題的難點是解方程
A.一題多解
B.一題多變
C.習(xí)題類型多樣化
D.易混易錯的對比練習(xí)
E.自編應(yīng)用題的練習(xí)
A.轉(zhuǎn)化法
B.分析法
C.綜合法
D.假設(shè)法
E.對應(yīng)性
A.把未知條件轉(zhuǎn)化為已知條件
B.把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式
C.把生活中實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題
D.把生活的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式
E.把代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為算術(shù)問題
最新試題
一般說來,()比較適合小學(xué)高年級用于學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容?
一個小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué),與其自身相關(guān)的可能的原因有()。
為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)?
現(xiàn)代數(shù)學(xué)融合著來自傳統(tǒng)領(lǐng)域的結(jié)果以及來自()等應(yīng)用領(lǐng)域的新方法。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點分析,小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力?
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表,但是不知道其實際意義,這種學(xué)習(xí)屬于()。
數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是()決定的。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點有()。
判定一個主體是否進行了學(xué)習(xí),應(yīng)依據(jù)()。