名詞解釋教育投資的內(nèi)部比例
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1.名詞解釋教育投資的外部比例
2.單項(xiàng)選擇題在考察微觀教育單位內(nèi)部教育資源的利用效率時(shí)，必需以（）為前提。
A.內(nèi)部經(jīng)濟(jì)效益
B.內(nèi)部經(jīng)濟(jì)利潤
C.外部經(jīng)濟(jì)效益
D.外部經(jīng)濟(jì)利潤
3.單項(xiàng)選擇題教育本身并不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，它往往需要經(jīng)過一個(gè)中間環(huán)節(jié)作用于社會經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之后，才能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，這個(gè)中間環(huán)節(jié)是（）的形成過程。
A.教育物質(zhì)財(cái)富
B.教育經(jīng)濟(jì)效益
C.教育收益
D.教育物質(zhì)資本
4.單項(xiàng)選擇題教育投資的分配除了指教育投資在三級教育之間的分配外，主要還指教育投資在（）。
A.各級各類教育內(nèi)部的分配
B.地區(qū)間的分配
C.各級各類教育之間的分配
D.各界各類教育內(nèi)部和地區(qū)間的分配
5.單項(xiàng)選擇題學(xué)校規(guī)模適度是指在教育的其他條件基本不變的情況下，學(xué)校擁有恰好可以使所有資源得以充分利用和恰當(dāng)利用，并在不違背教育規(guī)律的前提下，保證（）不受影響的合理限額的班級數(shù)和學(xué)生數(shù)。
A.培養(yǎng)規(guī)格和教育數(shù)量
B.培養(yǎng)規(guī)格和教育質(zhì)量
C.培養(yǎng)對象和教育數(shù)量
D.培養(yǎng)對象和教育質(zhì)量
最新試題
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
題型：問答題
教育對提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，下面的敘述錯(cuò)誤的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
簡要回答確定使用勞動(dòng)簡化法的尺度和媒介。
題型：問答題
試論教師勞動(dòng)具有長效性和遲效性。
題型：問答題
簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
題型：問答題
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
題型：問答題
單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題