A.教育物質(zhì)財(cái)富
B.教育經(jīng)濟(jì)效益
C.教育收益
D.教育物質(zhì)資本
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A.各級(jí)各類教育內(nèi)部的分配
B.地區(qū)間的分配
C.各級(jí)各類教育之間的分配
D.各界各類教育內(nèi)部和地區(qū)間的分配
A.培養(yǎng)規(guī)格和教育數(shù)量
B.培養(yǎng)規(guī)格和教育質(zhì)量
C.培養(yǎng)對(duì)象和教育數(shù)量
D.培養(yǎng)對(duì)象和教育質(zhì)量
A.教育體制
B.教育政策
C.教育投資
D.教育設(shè)施
A.法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生素質(zhì)下降
B.社會(huì)對(duì)法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的需求在下降
C.法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生遇到了結(jié)構(gòu)性的就業(yè)障礙
D.法學(xué)畢業(yè)生的供給超過了社會(huì)對(duì)法學(xué)畢業(yè)生的需求
A.為了留住人才,我們應(yīng)該嚴(yán)格限制人才的外流
B.我們應(yīng)該加大教育發(fā)展力度,彌補(bǔ)人才外流所帶來的損失
C.人才外流說明我國的現(xiàn)有人才超過了經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的人才,我們要降低教育發(fā)展速度
D.人才外流是一種正?,F(xiàn)象,對(duì)于我國的技術(shù)進(jìn)步具有重要作用,我們應(yīng)該鼓勵(lì)一定程度上的人才外流
最新試題
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有()。
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
學(xué)生已滿勞動(dòng)年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
試論教師勞動(dòng)具有長效性和遲效性。
在我國,普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是()。