A.設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、組織、管理
B.設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)
C.應(yīng)用、實(shí)踐、設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)
D.開發(fā)、設(shè)計(jì)、建構(gòu)、管理、評(píng)價(jià)
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A.媒體技術(shù)
B.媒傳技術(shù)
C.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)
D.信息傳播技術(shù)
A.視聽教育
B.電化教育
C.信息化教育
D.廣播教育
A.上世紀(jì)二三十年代廣播和電影在教育中的應(yīng)用
B.上世紀(jì)80年代開始設(shè)立電化教育專業(yè)
C.1978年實(shí)施改革開放
D.1919年光學(xué)幻燈在教育中的應(yīng)用
A.上世紀(jì)末，中國(guó)
B.上世紀(jì)初，美國(guó)
C.上世紀(jì)中后期，美國(guó)
D.上世紀(jì)初，中國(guó)
A.營(yíng)造新型教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境
B.實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥
C.實(shí)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方式：自主、協(xié)作、探究
D.變革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)
E.創(chuàng)建“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)
最新試題
在下列選項(xiàng)中，（）主要是元量規(guī)對(duì)具體評(píng)價(jià)量規(guī)中“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的基本要求。
基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法的理論基礎(chǔ)是（）。
基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中，哪一種情況需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取分步講解？（）
按照教育評(píng)價(jià)的分類方法，以評(píng)價(jià)功能作為分類依據(jù)的是（）。
在下列選項(xiàng)中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)研究的主要對(duì)象是（）。
在下列選項(xiàng)中，適合編碼體系分析方法的抽樣方法是（）。
“把握教育中各方面的情況，從中了解教育活動(dòng)運(yùn)行的狀態(tài)，了解教育成績(jī)的不足，為下一步工作改進(jìn)提供參照依據(jù)。”體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（）。
在下列選項(xiàng)中，S-T分析方法中定義的教師講課類型不包括（）。
“找出評(píng)價(jià)對(duì)象與實(shí)際目標(biāo)的差距，明確努力的方向，進(jìn)而促使評(píng)價(jià)對(duì)象朝著評(píng)價(jià)目標(biāo)前進(jìn)?！斌w現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（）。
按照教育評(píng)價(jià)的分類方法，以評(píng)價(jià)基準(zhǔn)作為分類依據(jù)的是（）。