A.視聽教育
B.電化教育
C.信息化教育
D.廣播教育
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A.上世紀(jì)二三十年代廣播和電影在教育中的應(yīng)用
B.上世紀(jì)80年代開始設(shè)立電化教育專業(yè)
C.1978年實(shí)施改革開放
D.1919年光學(xué)幻燈在教育中的應(yīng)用
A.上世紀(jì)末,中國
B.上世紀(jì)初,美國
C.上世紀(jì)中后期,美國
D.上世紀(jì)初,中國
A.營造新型教學(xué)環(huán)境,營造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境
B.實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)方式:啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥
C.實(shí)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方式:自主、協(xié)作、探究
D.變革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)
E.創(chuàng)建“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)
A.A為對(duì)象(audience),即完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生、學(xué)習(xí)者或教學(xué)對(duì)象;
B.C為條件(condition),即學(xué)習(xí)者表現(xiàn)規(guī)定行為時(shí)所處的環(huán)境、條件等因素;
C.B為行為(behavior),即學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)所能夠完成的特定且可觀察的行為;
D.D為標(biāo)準(zhǔn)(degree),即用來評(píng)價(jià)、鑒定學(xué)習(xí)者行為的標(biāo)準(zhǔn)。
A.教科書
B.教學(xué)幻燈
C.教師手勢(shì)
D.PPT課件
最新試題
“認(rèn)定、判斷評(píng)價(jià)對(duì)象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實(shí)際價(jià)值?!斌w現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的()。
基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法的理論基礎(chǔ)是()。
在下列選項(xiàng)中,()是診斷性評(píng)價(jià)的主要職能。
下述關(guān)于評(píng)價(jià)量規(guī)作用的描述中,不正確的是()。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中,若Ch≥0.4表示教師講課類型為()。
在下列選項(xiàng)中,()描述的是麥卡錫4MAT模式中的“是何”類問題。
在下列選項(xiàng)中,課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)研究的主要對(duì)象是()。
按照教育評(píng)價(jià)的分類方法,以評(píng)價(jià)功能作為分類依據(jù)的是()。
在下列選項(xiàng)中,()屬于編碼體系分析方法中信息編碼實(shí)現(xiàn)的基本目標(biāo)。
基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中,哪一種情況需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取分步講解?()