以功能為依據(jù)對玩具進(jìn)行分類，包括（）。

游戲治療三個主要發(fā)展階段是（）。

教師可以根據(jù)幼兒的需要和課程的需要調(diào)整玩具。

據(jù)游戲類型進(jìn)行選材，創(chuàng)設(shè)與投放數(shù)量充足、類型多樣的各類材料。

教師應(yīng)根據(jù)以下（）要求選擇或設(shè)計合適的智力游戲。

通過讓幼兒機(jī)械背誦相鄰數(shù)口訣的方法，能幫助幼兒真正建立相鄰數(shù)的概念，同時可以通過游戲來鞏固已經(jīng)建立的相鄰數(shù)的概念。

歌唱游戲中，小中班的圖譜設(shè)計特點是（）。

在提供材料時，應(yīng)向幼兒開放班級中所提供的游戲材料，允許幼兒使用。至于玩具的價值，不用考慮。

在戶外游戲活動組織時，要為小班初期幼兒選擇動作簡單、易于理解和模仿的游戲。

角色游戲的發(fā)展可以從（）方面來衡量。