單項選擇題提倡語文教學不單純是語言能力訓練，而是是“語文教育”，是一種“大語文觀”的是（）。
A.“語言文字”說
B.“語言文學”說
C.“語言文化”說
D.“語言文章”說
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1.單項選擇題下列關于小學語文教材功能說法不正確的是（）。
A.小學語文教材是語文課程標準的具體化，是實現(xiàn)語文課程目標的載體。
B.小學語文教材是教師指導學生學習小學語文的輔助。
C.小學語文教材是學生學習語文的主要憑借。
D.小學語文教材是編寫小學語文課程標準的依據(jù)。
2.單項選擇題狹義上講，小學語文教材是指（）。
A.練習冊
B.輔導資料
C.教科書
D.教學實物
3.單項選擇題某教師就中央電視臺的“焦點訪談”、“實話實說”等節(jié)目中所涉及的話題對學生進行口語訓練，這種教學法是（）。
A.教學內容延伸法
B.看圖說話法
C.主題會話法
D.情景創(chuàng)設法
4.單項選擇題小學生口語交際活動順利進行的前提條件是（）。
A.聽話能力
B.說話能力
C.表達方式的選擇
D.表達愿望與信心
5.單項選擇題下列哪項不是立體多維的知識結構？（）
A.教什么的知識
B.教給誰的指使
C.如何教的知識
D.工具性知識/實踐性知識和背景性知識
最新試題
看圖或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，這是小學一年級說話教學的要求。
題型：判斷題
傳統(tǒng)語文教學——語感教學法，現(xiàn)代語文教學——知識教學法，都有其弊端。
題型：判斷題
抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動的基礎和根源。
題型：判斷題
現(xiàn)代小學語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。
題型：判斷題
簡述語文素養(yǎng)的“兩維”觀。
題型：問答題
論述一名優(yōu)秀語文教師如何在日常語文教學活動中采取多樣化的方式來提高小學生的口語交際素養(yǎng)？
題型：問答題
試述小學語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？
題型：問答題
作文教學是對學生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓練。
題型：判斷題
在閱讀教學實踐中，語文教師要密切關注小學生對語篇的整體把握能力。
題型：判斷題
會寫用是詞語教學的基本任務，是語文教師引導小學生學會讀準字音的過程。
題型：判斷題