A.教學(xué)內(nèi)容延伸法
B.看圖說話法
C.主題會(huì)話法
D.情景創(chuàng)設(shè)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.聽話能力
B.說話能力
C.表達(dá)方式的選擇
D.表達(dá)愿望與信心
A.教什么的知識(shí)
B.教給誰的指使
C.如何教的知識(shí)
D.工具性知識(shí)/實(shí)踐性知識(shí)和背景性知識(shí)
A.問題——探究式教學(xué)設(shè)計(jì)
B.傳遞──接受式教學(xué)設(shè)計(jì)
C.自學(xué)──輔導(dǎo)式教學(xué)設(shè)計(jì)
D.范例式教學(xué)設(shè)計(jì)
A.語文化
B.一體化
C.整合化
D.簡單化
A.基本語文知識(shí)學(xué)習(xí)
B.基本語言能力訓(xùn)練
C.語言思維能力訓(xùn)練
D.基本人文素養(yǎng)教育
最新試題
簡述“四位一體”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
小學(xué)生口語交際能力發(fā)展的最佳期是學(xué)齡期開始10年內(nèi)。
現(xiàn)代小學(xué)語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。
識(shí)字就是讀準(zhǔn)“字音”,辨清“字形”,了解“字義”。
作文教學(xué)中要提倡活動(dòng)式教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,寫熟悉的人、事、景、物,做到講真話、表達(dá)真情實(shí)感。
簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學(xué)口語交際教學(xué)的啟示。
簡述作為小學(xué)語文教師的獨(dú)特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容?
簡述識(shí)字對小學(xué)生成長的重要意義。
小學(xué)語文教學(xué)是價(jià)值性、人文性色彩明顯的教學(xué)形態(tài),文以載道、文道合一是小學(xué)語文教學(xué)的根本特點(diǎn)。
簡述閱讀教學(xué)中句子教學(xué)的基本任務(wù)。