（）是指研究者對(duì)研究被試做指導(dǎo)性的、正式的、事先決定了問(wèn)題項(xiàng)目和反應(yīng)（回答）可能性的談話。

動(dòng)機(jī)是人身心的欲求狀態(tài)，是反應(yīng)了人的心理活動(dòng)的意向。

學(xué)校組織內(nèi)各學(xué)院或者各職能部門(mén)之間在職責(zé)和利益上沖突的解決策略是（）

學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)主要是（）之間的函數(shù)關(guān)系。

德西效應(yīng)是指內(nèi)感報(bào)酬抵消了外加報(bào)酬的現(xiàn)象。

高校內(nèi)各學(xué)院的教學(xué)秘書(shū)及科研秘書(shū)都屬于學(xué)校組織的協(xié)調(diào)層。

前蘇聯(lián)是率先使用“學(xué)校管理心理學(xué)”這一學(xué)科名稱(chēng)的國(guó)家。

個(gè)體的需要是指由未滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的（）緊張狀態(tài)

一般情況下，學(xué)校教師總是扮演著復(fù)合角色。

學(xué)校組織對(duì)學(xué)校成員具有（）心理作用。