部編版教科書習作內(nèi)容大致可分為：記實作文、想象作文、說明文、（）。

一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產(chǎn)生的故事。

朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

“四讀自改法”：一讀，通讀全文；二讀，默讀習作；三讀，逐段逐句輕聲細讀；四讀，是（）。

精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學活動有：理清脈絡(luò)，歸納段意"，"理解內(nèi)容"，"分析寫法"，“（）”。

習作教學要突出練筆的性質(zhì)，進行常見的應(yīng)用文、簡單的紀實作文和想像作文的訓練。

（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導(dǎo)學生掌握如何閱讀、如何理解、如何運用、積累語言、體會作者思想感情等學法的示范課。

記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。

口語交際教學的過程中要有目標導(dǎo)向、明確教學目標。

繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。