A.幻燈
B.投影
C.錄象
D.電視
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A.先疏后密
B.先密后疏
C.不疏不密
D.疏密相間
A.難度與適度的關(guān)系
B.質(zhì)與量的辯證關(guān)系
C.適時(shí)與適量的關(guān)系
D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體
A.適時(shí)
B.適量
C.適度
D.適可而止
A.嚴(yán)謹(jǐn)性要有層次
B.嚴(yán)謹(jǐn)性要難易適度
C.嚴(yán)謹(jǐn)性要適可而止
D.可接受性要適可而止
E.可接受性要難易適度
A.獨(dú)立性
B.主動(dòng)性
C.靈活性
D.創(chuàng)造性
E.再造性
最新試題
我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對(duì)應(yīng)。
判定一個(gè)主體是否進(jìn)行了學(xué)習(xí)，應(yīng)依據(jù)（）。
一個(gè)小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。
如何寓教學(xué)方法于教材編寫(xiě)之中來(lái)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展？
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
舉例說(shuō)明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力？
范例學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
在解答應(yīng)用題時(shí)，為更快地填補(bǔ)條件與目標(biāo)之間的空隙，可以采用（）方法或手段。
小學(xué)數(shù)學(xué)為什么要選現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容？