A.獨(dú)立性
B.主動性
C.靈活性
D.創(chuàng)造性
E.再造性
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A.抽象性
B.邏輯性
C.實際操作性
D.應(yīng)用廣泛性
A.傳授數(shù)學(xué)知識與培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力
B.理論與實際
C.理解與鞏固
D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)隼主體性
A.全部
B.大多數(shù)
C.少數(shù)
D.部分
A.理解與鞏固相結(jié)合
B.嚴(yán)謹(jǐn)性與可接受性相結(jié)合
C.理論與實際相結(jié)合
D.具體與抽象相結(jié)合
A.學(xué)生舊有經(jīng)驗同教材新知識
B.學(xué)生已具備的能力同解決新課題的新要求
C.學(xué)生具有的知識理解水平與對這一知識的敘述和應(yīng)用能力
D.由數(shù)學(xué)教師代表社會所提出的教學(xué)要求和學(xué)生原有知識能力發(fā)展水平
最新試題
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實際意義，這種學(xué)習(xí)屬于（）。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實際問題的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？
一個小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性，這是學(xué)習(xí)過程中的（）。
嘗試學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是（）。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計算是指（）。
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。
數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是（）決定的。