A.講述
B.講解
C.講演
D.宣講
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.直觀性
B.形象性
C.真實(shí)性
D.具體性
A.對(duì)主體性的教育
B.對(duì)獨(dú)特性的教育
C.對(duì)探究性的教育
D.對(duì)主體性、獨(dú)特性、探究性、創(chuàng)造性和完整性等個(gè)性品質(zhì)的教育
A.審美教育
B.教育人們?nèi)绾未虬?br/>C.教育人們?nèi)绾谓浑H
D.教育人們?nèi)绾握玖?/p>
A.高級(jí)護(hù)理人才
B.中級(jí)護(hù)理人才
C.初級(jí)護(hù)理人才
D.護(hù)理人才
A.北京醫(yī)科大學(xué)
B.協(xié)和醫(yī)科大學(xué)
C.天津醫(yī)科大學(xué)
D.第二軍醫(yī)大學(xué)
最新試題
臨床教學(xué)特征不包括()。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
“提供信息素材,聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問題的是()。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。