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你可能感興趣的試題
A.比對人力資源部門和技術(shù)部門的壓力情況
B.比對人力資源部門BP和部長的壓力狀況
C.預(yù)測一個月后技術(shù)部門的壓力狀況
D.既不能比對人力資源部門BP和部長的壓力狀況，也不能比對人力資源部門和技術(shù)部門的壓力狀況
A.教育內(nèi)容在每年不一樣
B.年級當(dāng)量測量不準(zhǔn)確
C.年級當(dāng)量存在個體差異
D.年級當(dāng)量應(yīng)該被摒棄
A.都是以月為單位
B.可以以圖片的形式呈現(xiàn)
C.可以由家長代為填寫
D.發(fā)展性常模規(guī)定的每個時間節(jié)點(diǎn)是因人而異的
A.發(fā)展順序量表
B.吳天敏修訂的比內(nèi)-西蒙量表
C.斯坦福-比內(nèi)量表
D.發(fā)育遲滯量表
A.被試在實驗之前需要了解實驗的所有內(nèi)容
B.主試需要被試參與，被試不需要主試做什么
C.被試的動機(jī)水平會影響被試的表現(xiàn)
D.主試可以按照自己的期望改變自己做研究的方式
最新試題
下列關(guān)于成就測驗與性向測驗的說法錯誤的是（）
桑代克可以稱為教育測驗運(yùn)動的鼻祖。
評定量表誤差的表現(xiàn)：（）、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認(rèn)知誤差。
分?jǐn)?shù)的組合不包括（）
心理測驗采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化，是十分科學(xué)的，因此在任何場合都是最有效的方法。
以下不屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的是（）
自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。
關(guān)于預(yù)備測驗要注意的問題下列說法錯誤的是（）
把分測驗的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測驗做了最重的加權(quán)。
標(biāo)準(zhǔn)參照測驗中，為了判斷測驗題目是否真正測到了想要測的特質(zhì)，通常采用的方法是（）