A.客觀性試題
B.論文式試題
C.情境式試題
D.等級式試題
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.聽辨分析法
B.練講見聞法
C.親歷生活交際法
D.模擬生活交際法
A.引讀
B.分角色朗讀
C.指名讀
D.個別大聲朗讀
A.理解性問題
B.評價性問題
C.歸納性問題
D.分析性問題
A.導(dǎo)學(xué)——自學(xué)——結(jié)學(xué)——說學(xué)——用學(xué)
B.導(dǎo)學(xué)——自學(xué)——說學(xué)——結(jié)學(xué)——用學(xué)
C.導(dǎo)學(xué)——自學(xué)——說學(xué)——用學(xué)——結(jié)學(xué)
D.導(dǎo)學(xué)——自學(xué)——結(jié)學(xué)——用學(xué)——說學(xué)
A.描紅——仿影——臨寫
B.仿影——描紅——臨寫
C.臨寫——描紅——仿影
D.仿影——臨寫——描紅
最新試題
《千字文》和《急就篇》是我國唐代的識字教材。
教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動的憑借,教材、教師、教室一起被稱為教學(xué)活動的三要素。
誦讀法是傳統(tǒng)的語文教育的基本方法,包括朗讀和背誦。
網(wǎng)絡(luò)的使用減少了語文學(xué)習(xí)的教育空間和資源。
寫字教學(xué)一般包括指導(dǎo)、示范、練習(xí)、批改四個環(huán)節(jié)。
語文教材是構(gòu)成語文課程的最重要的要素。
思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)是構(gòu)成一篇文章的三個不可缺少的基本因素。
現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用使語文教學(xué)的資源無限地擴(kuò)大。
通過查字典理解詞義是學(xué)生自學(xué)生字,了解詞義的唯一方法。
語文正式作為課程名稱是在()年。