問(wèn)答題舉例說(shuō)明新課程實(shí)施中如何評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
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根據(jù)評(píng)價(jià)的目的不同，通常把教育評(píng)價(jià)分為（）
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年長(zhǎng)兒童更傾向于從（）角度來(lái)評(píng)價(jià)老師。
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觀察者在觀察之前要做好哪些準(zhǔn)備？（）
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（）是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。
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美國(guó)學(xué)者約瑟夫.托賓運(yùn)用（）方法對(duì)不同文化背景下的學(xué)前教育進(jìn)行研究。
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教師在提供區(qū)角活動(dòng)材料時(shí)，要遵循的原則有（）
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有人采用（）研究?jī)和耐殛P(guān)系。
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教師的觀察記錄屬于（）
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在兒童的自我概念中，是否能夠清楚的認(rèn)識(shí)自我，能夠展現(xiàn)（）是其中的一個(gè)方面。
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學(xué)前兒童的閱讀習(xí)慣是非文字的閱讀，包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題