A.法規(guī)依據(jù)原則
B.社會(huì)發(fā)展原則
C.全面性原則
D.可行性原則
E.連慣性原則
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A.符合教學(xué)計(jì)劃的要求
B.體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念
C.精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能
D.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法
E.提出有利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)建議
A.預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)或結(jié)果
B.精選的學(xué)習(xí)內(nèi)容及順序
C.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和經(jīng)歷
D.使用的資源等
A.埃利奧特
B.德里克博克
C.艾爾伯特
D.福特斯
A.誰(shuí)來(lái)完成這一行為
B.用來(lái)達(dá)成目標(biāo)的實(shí)際行為
C.行為的結(jié)果
D.完成行為的適當(dāng)情境或條件
E.用來(lái)評(píng)價(jià)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)
A.教育活動(dòng)場(chǎng)所及設(shè)施
B.教育者
C.教育媒體及手段
D.受教育者
最新試題
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
以下不是信息處理的心理過(guò)程特點(diǎn)的是()。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。