課程設(shè)置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。

以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是（）。

我國護(hù)理教育根據(jù)時間分為（）

制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有（）

常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括（）。

下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會對學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。

素質(zhì)教育更多追求教育的（）。

社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。

編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）