A.環(huán)境因素
B.生理狀態(tài)
C.個(gè)性特點(diǎn)
D.認(rèn)知過(guò)程
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A.繼續(xù)努力,拉大距離,讓對(duì)方看到狀態(tài)差
B.突出宣傳,津津樂(lè)道,以嫉恨對(duì)嫉妒
C.開闊胸懷,諒解別人,熱情幫助攜手前進(jìn)
D.不居功自傲,虛心學(xué)習(xí),分享成功喜悅
A.目標(biāo)轉(zhuǎn)移法
B.心理壓抑法
C.自我反省法
D.誹謗攻擊法
A.群而攻之嫉妒者,不讓其滋生
B.根據(jù)嫉妒者的具體特點(diǎn)轉(zhuǎn)化嫉妒
C.抑制宣傳嫉妒的輿論
D.直接幫助當(dāng)事人消除嫉妒
A.穩(wěn)定的理智感促進(jìn)個(gè)體積極思維
B.飽滿的情緒有利于思維的敏捷性
C.感情信息是創(chuàng)造性思維產(chǎn)品的主要組成
D.感情信息能影響個(gè)體身體健康
A.不愉快情緒產(chǎn)生向心力效應(yīng)
B.積極感情影響識(shí)記數(shù)量、速度和持久性
C.積極感情激發(fā)人腦再現(xiàn)和再認(rèn)
D.良好感情有助于提高記憶品質(zhì)
最新試題
對(duì)話來(lái)源高的比對(duì)話來(lái)源低的人更易于引導(dǎo)人改變態(tài)度。
動(dòng)機(jī)是人身心的欲求狀態(tài),是反應(yīng)了人的心理活動(dòng)的意向。
前蘇聯(lián)是率先使用“學(xué)校管理心理學(xué)”這一學(xué)科名稱的國(guó)家。
學(xué)校組織對(duì)學(xué)校成員具有()心理作用。
德西效應(yīng)是指內(nèi)感報(bào)酬抵消了外加報(bào)酬的現(xiàn)象。
學(xué)校組織與其他企業(yè)組織或者事業(yè)單位組織一樣都是經(jīng)濟(jì)實(shí)體。
青年教師有很強(qiáng)烈的進(jìn)修學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)的需要,說(shuō)明成就需要是他們的主導(dǎo)需要。
學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)主要是()之間的函數(shù)關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)法是學(xué)校管理心理學(xué)中最普遍采用的方法。
美國(guó)學(xué)者佛魯姆提出,直接結(jié)果是指與行動(dòng)相隔較遠(yuǎn)的結(jié)果,也就是可以感受到的直接結(jié)果的后果。