A.培訓(xùn)目標(biāo)的考量
B.培訓(xùn)預(yù)算的考量
C.培訓(xùn)對象的適應(yīng)性
D.培訓(xùn)時間的客觀要求
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A.研討法
B.探險性學(xué)習(xí)
C.案例分析
D.E-Learning
A.培訓(xùn)方式
B.培訓(xùn)策略
C.培訓(xùn)者
D.培訓(xùn)組織工作的分工
A.認(rèn)知成果
B.技能成果
C.績效成果
D.投資回報率
A.傳授知識
B.培養(yǎng)技能
C.改變期望
D.轉(zhuǎn)變態(tài)度
A.加強敬業(yè)精神的培訓(xùn)
B.加強職業(yè)技能的培訓(xùn)
C.采用帶教法進(jìn)行最簡單的培訓(xùn)
D.采用帶教法進(jìn)行能力開發(fā)培訓(xùn)
最新試題
適用于重復(fù)性勞動的操作性崗位的方法是()
績效考評工作的主要責(zé)任者是()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點一,等內(nèi)容的描述屬于()
崗位分析主要提供的問題不包括()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是()