A.進(jìn)程
B.性格
C.氣質(zhì)
D.順序
E.水平
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A.連續(xù)性與階段性
B.定向性與順序性
C.平衡性
D.不平衡性
E.差異性
A.開心
B.高興
C.自信
D.傷心
A.興奮熱烈的膽汁質(zhì)
B.精力充沛的多動(dòng)質(zhì)
C.敏捷好動(dòng)的多血質(zhì)
D.緘默安靜的粘液質(zhì)
E.呆板羞澀的抑郁質(zhì)
A.氣質(zhì)沒有好壞之分
B.氣質(zhì)有好壞之分
C.氣質(zhì)不決定個(gè)體的智力水平和社會(huì)價(jià)值
D.每種氣質(zhì)都存在著向積極的或消極的品質(zhì)發(fā)展的可能
A.游戲性
B.整體性
C.活動(dòng)性
D.協(xié)調(diào)性
E.個(gè)性化
最新試題
丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，還會(huì)把已經(jīng)搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗(yàn)屬于（）。
明明喜歡猜謎語，每次猜對(duì)了就會(huì)很開心。這種情感體驗(yàn)是（）。
張老師在小班開展"你們?yōu)槭裁聪矚g張老師"的討論時(shí)，圓圓說："喜歡張老師眼睛大大的，很漂亮。"而在大班討論時(shí)，方方說："張老師像媽媽一樣照顧我們，我們喜歡她。"這說明幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢(shì)是（）。
幼兒常因一些小事哭鬧，體現(xiàn)了其情緒的（）。
萌萌看到留短發(fā)的阿姨，第一直覺會(huì)認(rèn)為這是男生，這是因?yàn)槊让龋ǎ?/p>
給幼兒一堆積木，一開始幼兒不知道自己要"建"什么，但在堆積的過程中慢慢知道自己要"建"什么。這是因?yàn)橛變旱乃季S具有（）。
豆豆邀請(qǐng)欣欣一起品嘗自己最喜歡的蛋糕，欣欣拒絕了她，豆豆難過地哭了起來，連自己喜歡吃的蛋糕也不吃了。影響豆豆情緒的因素是（）。
6歲的強(qiáng)強(qiáng)在摔倒后會(huì)努力控制自己不在別人面前哭，甚至還會(huì)假裝自己一點(diǎn)都不疼。這體現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)情緒的（）。
下列應(yīng)對(duì)幼兒情緒反應(yīng)的策略中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
3歲的皮皮睡覺之前非要吃糖，媽媽反復(fù)向皮皮解釋睡前不能吃糖的原因，可皮皮就是不聽，還大哭大鬧起來。此時(shí)，媽媽正確的做法是（）。