A.重復(fù)群體教學(xué)
B.深化群體教學(xué)
C.深化個(gè)別教學(xué)
D.有針對(duì)性的個(gè)別教學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.運(yùn)用鞏固
B.交流討論
C.聯(lián)系想象
D.布置作業(yè)
A.啟發(fā)式策略
B.先行組織者策略
C.支架式策略
D.隨即進(jìn)入策略
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.認(rèn)知水平
C.認(rèn)知能力
D.概念圖
A.目標(biāo)的整體性
B.目標(biāo)的個(gè)別性
C.目標(biāo)的層次性
D.目標(biāo)的靈活性
E.目標(biāo)的易實(shí)現(xiàn)性
F.目標(biāo)的可比性
A.教育者
B.行為
C.標(biāo)準(zhǔn)
D.條件
E.成績(jī)
F.手段
最新試題
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項(xiàng)目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。
在面向協(xié)同學(xué)習(xí)模式中，基于worktile平臺(tái)的協(xié)同部署，他的功能被分為（）、任務(wù)管理。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的三個(gè)變量對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響，三個(gè)變量也稱(chēng)三方面的特性，這三方面的特性包括（）
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些？（）
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括（）
在對(duì)學(xué)習(xí)者的心理特征進(jìn)行分析時(shí)，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡(jiǎn)單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素，可以從學(xué)習(xí)者的（）等方面入手。
在我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)體系中屬于認(rèn)知類(lèi)的教學(xué)目標(biāo)包括（）
當(dāng)新觀(guān)念是對(duì)原有觀(guān)念的一種（）時(shí)，就構(gòu)成相屬關(guān)系。
教學(xué)設(shè)計(jì)主要以系統(tǒng)理論、（）四個(gè)理論為基礎(chǔ)。