A.不良行為的次數(shù)和時間
B.不良行為的強度和發(fā)生頻率
C.不良行為的強度和時間
D.不良行為的類型和次數(shù)
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你可能感興趣的試題
A.刻板性行為
B.溝通障礙
C.拒絕變化
D.超常的記憶力
A.孤獨癥是因為兒童生活在充滿威脅和缺乏愛的環(huán)境
B.父母的教養(yǎng)方式和態(tài)度與孤獨癥有密切聯(lián)系
C.孤獨癥產(chǎn)生源于神經(jīng)系統(tǒng)的器質(zhì)性病變、機能障礙、感覺障礙機能失調(diào)及生化因素
D.孤獨癥產(chǎn)生受社會環(huán)境因素的影響
A.改善患者的焦慮,漸漸減輕過分注意口吃的心理,向痊愈邁進
B.進行治療,漸漸減輕過分注意口吃的心理,向痊愈邁進
C.進行語言訓(xùn)練,漸漸減輕過分注意口吃的心理,向痊愈邁進
D.改善語言環(huán)境,漸漸減輕過分注意口吃的心理,向痊愈邁進
A.發(fā)聲時收不到充分的聽覺反饋
B.無法從成人那里得到充分的言語強化
C.無法聽到成人的言語示范
D.說話聲音沒有異?,F(xiàn)象
A.綜合多種感官法
B.表象指導(dǎo)法
C.愉快學(xué)習(xí)法
D.試誤法
最新試題
障礙評估中與負向行為相關(guān)的障礙有()
聽力障礙兒童的治療干預(yù)需要()的參與。
肢體障礙兒童的教育安置方式包括()
SS法適用于由聽力障礙原因?qū)е碌恼Z言障礙兒童。
孩子的同伴互動是很重要的,但是不能為了發(fā)展孩子的社交就犧牲發(fā)展其他重要語言及相關(guān)技能的機會和時間。
自閉癥兒童社會交往障礙中不包括()
生態(tài)評估取向要求觀察者應(yīng)該盡可能無偏見和無推論地記錄事件。
非系統(tǒng)觀察是指觀察者依照一定的觀察規(guī)則進行觀察。
在語言評估中,評估者可以直接將那些無法說或?qū)懗鰳藴誓刚Z的兒童診斷成有言語障礙。
功能性評估是指一種搜集行為資料并分析其行為功能的過程。