單項(xiàng)選擇題“森田療法”的指導(dǎo)思想是()
A.改善患者的焦慮,漸漸減輕過分注意口吃的心理,向痊愈邁進(jìn)
B.進(jìn)行治療,漸漸減輕過分注意口吃的心理,向痊愈邁進(jìn)
C.進(jìn)行語言訓(xùn)練,漸漸減輕過分注意口吃的心理,向痊愈邁進(jìn)
D.改善語言環(huán)境,漸漸減輕過分注意口吃的心理,向痊愈邁進(jìn)
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1.單項(xiàng)選擇題有關(guān)聽覺障礙兒童語言學(xué)習(xí)的困難,不正確的是()
A.發(fā)聲時收不到充分的聽覺反饋
B.無法從成人那里得到充分的言語強(qiáng)化
C.無法聽到成人的言語示范
D.說話聲音沒有異?,F(xiàn)象
2.單項(xiàng)選擇題在學(xué)前視覺障礙兒童教育中,對每一個事物的教學(xué)都應(yīng)結(jié)合實(shí)物或模型,使兒童得到直接的印象,從不同側(cè)面了解該事物所具備的各種特征,這是()
A.綜合多種感官法
B.表象指導(dǎo)法
C.愉快學(xué)習(xí)法
D.試誤法
3.單項(xiàng)選擇題角膜炎也是產(chǎn)生視覺障礙的一個主要因素,患角膜炎兒童約占視覺障礙兒童的()
A.5%
B.10%
C.15%
D.20%
4.單項(xiàng)選擇題學(xué)前特殊兒童教育對特殊需要兒童家庭的意義是()
A.有助于家長正確認(rèn)識孩子的特殊需要
B.為社會發(fā)展增加建設(shè)力量
C.有助于社會主義精神文明的建設(shè)
D.減少社會承擔(dān)的特殊教育費(fèi)用
5.單項(xiàng)選擇題特殊兒童與普通兒童在相同學(xué)校或機(jī)構(gòu)接受教育,所有兒童都有機(jī)會認(rèn)識他們生活的相同的世界,這種特殊兒童回歸主流的教育安置形式是()
A.社會交往活動的回歸主流
B.物理空間的回歸主流
C.教學(xué)的回歸主流
D.學(xué)習(xí)的回歸主流
最新試題
心理取向評估的目標(biāo)是()
題型:多項(xiàng)選擇題
功能性評估是指一種搜集行為資料并分析其行為功能的過程。
題型:判斷題
評估結(jié)果在教育行政方面的應(yīng)用范圍包括招生、學(xué)生的教育安置、教師聘用等。
題型:判斷題
特殊教育診斷與評估是建立在多項(xiàng)評估基礎(chǔ)上的綜合性評估。
題型:判斷題
功能性評估的缺點(diǎn)有()
題型:多項(xiàng)選擇題
溝通能力的評估內(nèi)容有()
題型:多項(xiàng)選擇題
VBMAPP評估的重要性是()
題型:多項(xiàng)選擇題
障礙評估中與能力相關(guān)的障礙有()
題型:多項(xiàng)選擇題
障礙評估中與負(fù)向行為相關(guān)的障礙有()
題型:多項(xiàng)選擇題
生態(tài)評估取向要求觀察者應(yīng)該盡可能無偏見和無推論地記錄事件。
題型:判斷題