A.孤獨(dú)癥是因?yàn)閮和钤诔錆M威脅和缺乏愛的環(huán)境
B.父母的教養(yǎng)方式和態(tài)度與孤獨(dú)癥有密切聯(lián)系
C.孤獨(dú)癥產(chǎn)生源于神經(jīng)系統(tǒng)的器質(zhì)性病變、機(jī)能障礙、感覺障礙機(jī)能失調(diào)及生化因素
D.孤獨(dú)癥產(chǎn)生受社會(huì)環(huán)境因素的影響
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A.改善患者的焦慮,漸漸減輕過分注意口吃的心理,向痊愈邁進(jìn)
B.進(jìn)行治療,漸漸減輕過分注意口吃的心理,向痊愈邁進(jìn)
C.進(jìn)行語言訓(xùn)練,漸漸減輕過分注意口吃的心理,向痊愈邁進(jìn)
D.改善語言環(huán)境,漸漸減輕過分注意口吃的心理,向痊愈邁進(jìn)
A.發(fā)聲時(shí)收不到充分的聽覺反饋
B.無法從成人那里得到充分的言語強(qiáng)化
C.無法聽到成人的言語示范
D.說話聲音沒有異?,F(xiàn)象
A.綜合多種感官法
B.表象指導(dǎo)法
C.愉快學(xué)習(xí)法
D.試誤法
A.5%
B.10%
C.15%
D.20%
A.有助于家長正確認(rèn)識(shí)孩子的特殊需要
B.為社會(huì)發(fā)展增加建設(shè)力量
C.有助于社會(huì)主義精神文明的建設(shè)
D.減少社會(huì)承擔(dān)的特殊教育費(fèi)用
最新試題
心理取向評(píng)估的目標(biāo)是()
孩子的同伴互動(dòng)是很重要的,但是不能為了發(fā)展孩子的社交就犧牲發(fā)展其他重要語言及相關(guān)技能的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
在特殊兒童的教育診斷與評(píng)估中需要一個(gè)人員獨(dú)立來完成。
障礙評(píng)估中與負(fù)向行為相關(guān)的障礙有()
功能性評(píng)估是指一種搜集行為資料并分析其行為功能的過程。
溝通能力的評(píng)估內(nèi)容有()
在語言評(píng)估中,評(píng)估者可以直接將那些無法說或?qū)懗鰳?biāo)準(zhǔn)母語的兒童診斷成有言語障礙。
下列屬于發(fā)展遲緩障礙兒童非特定性發(fā)展遲緩方面的特征有()
多重障礙兒童的特征包括()
視覺障礙兒童評(píng)估流程中的篩選工作包括()