A.選擇目標(biāo)
B.了解學(xué)生能做什么或知道什么
C.將重點(diǎn)行為分解成有序的步驟,步調(diào)大小不因?qū)W生的能力而不同
D.及時(shí)反饋學(xué)生的每步行為,讓學(xué)生由起點(diǎn)行為逐漸向終點(diǎn)行為接近
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A.新任務(wù)時(shí),要進(jìn)行延緩強(qiáng)化,不能進(jìn)行即時(shí)強(qiáng)化
B.新任務(wù)時(shí),要進(jìn)行即時(shí)強(qiáng)化,不能進(jìn)行延緩強(qiáng)化
C.在任務(wù)的早期階段應(yīng)對(duì)每一個(gè)正確的反應(yīng)都進(jìn)行強(qiáng)化,隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檫B續(xù)強(qiáng)化
D.一開始就要求學(xué)生做到十全十美,要朝正確的方向引導(dǎo)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的行為
A.固定時(shí)間強(qiáng)化
B.變化時(shí)間強(qiáng)化
C.固定比率強(qiáng)化
D.變化比率強(qiáng)化
A.華生
B.馬斯諾
C.布魯納
D.桑代克
A.知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)策略的掌握
B.機(jī)械的和有意義的學(xué)習(xí)
C.問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展
D.道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)
A.集中,分散
B.分散,集中
C.個(gè)人,集體
D.集體,個(gè)人
最新試題
小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒有限制,越多越好。()
結(jié)合教育實(shí)踐,一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。()
學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和()。
學(xué)習(xí)的主要作用不包括()。
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。()
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、()。
遺忘的曲線先快后慢,是()提出的。
榜樣法分為()兩個(gè)階段。
職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。()
做課堂筆記可以充分調(diào)動(dòng)()等器官協(xié)調(diào)工作,可以幫助學(xué)習(xí)。